Clase del 13 de Febrero

Iniciamos la clase discutiendo lo que colocamos en Wiki, cómo comentar y cómo organizar la Wiki. Posteriormente revisamos y platicamos de los diferentes conceptos de currículo de la Cafetería 4. Nuestras definiciones de currículo vienen siendo como un híbrido puesto que tenemos elementos de todas las concepciones.

Vimos las presentaciones "Definiciones de Currículo, los currículos recurrentes." y "Las características del currículo" y aclaramos muchas dudas de los conceptos aprendidos en todo el trabajo durante la semana. La diferencia entre currículo oculto y currículo adicional fue aclarada.

Me llamó mucho la atención las diferentes facetas o caras que puede tener un mismo currículo, ahora encuentro que todo lo que he trabajado empíricamente tiene un nombre y una definición, pues además aprendimos varios tipos de definición: nominal, denotativo, connotativo y operativo. Interesante ejercicio.

Clase del 6 de Febrero

Iniciamos la clase con la presentación del Foro moderado de Aura. Me gustó mucho su exposición, fue clara y fluida. Lo que más me llamó la atención fue la explicación del currículo nulo. Pienso que es algo de mucho riesgo en los programas, hay profesores que no informan las omisiones que hacen de los contenidos que deben cubrir.

La Dra. Gamboa presentó el programa del curso, es interesante el planteamiento inicial por competencias. Con esta presentación, aparte de conocer el contenido del curso estamos aprendiendo otro estilo de hacer programas. Espero poder alcanzar todas las competencias planteadas en el programa del curso.

Terminamos la presentación de concepciones curriculares y creo que tanto mis compañeras como yo nos hemos dado cuenta que respecto al término "currículo" nada está totalmente definido. Hay diferentes interpretaciones y versiones. Inclusive el concepto que cada una tenía al principio del curso ha ido cambiando....

Al preparar el tema de la Wiki sobre Teorías Curriculares, nos dimos cuenta que tuvimos que separar las definiciones "Según...." el autor, puesto que existen diferentes clasificaciones o enfoques.